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Der Blog rund ums Sprachenlernen! BCU in Regensburg: Business English, Englisch, Deutsch – Englischkurse, Deutschkurse in Regensburg u.v.m. Business Communication Unlimited Sprachschule Regensburg

Die ideale Lernmethode für eine Sprache bezieht den individuellen Lernstil jedes Lerners mit ein – ist das realistisch? Ja.

Gerti von Rabenau

Es ist unbestritten, dass alle Menschen – trotz aller Vielfalt – zahlreiche Gemeinsamkeiten besitzen. So zum Beispiel die Liebe zum Leben, das Streben nach bestimmten Zielen, die Suche nach engen Kontakten und Freundschaft mit anderen Menschen, der  Wunsch nach Anerkennung – um  nur einige Aspekte zu nennen. Ich bin sowohl privat als auch beruflich in meiner Rolle als Trainerin und Inhaberin eines Spracheninstituts viel gereist. Dabei habe ich sehr viele unterschiedliche Menschen aus allen Gesellschaftsschichten getroffen und diese Gemeinsamkeiten immer wieder mit Erstaunen wahrgenommen. Andererseits ist es genauso so offensichtlich, dass wir scheinbar alle ganz einzigartig, d.h. verschieden sind. Dies hat mich während meiner langen Dozententätigkeit ebenfalls immer wieder verblüfft und zu sehr individuellen Lehrmethoden herausgefordert. Daher möchte ich folgende These aufstellen: Beim Erlernen einer Sprache ist es höchste Zeit und überaus wichtig, dass wir uns auf unsere individuellen Unterschiede besinnen und uns beim Lernen auf unsere diesbezüglichen Stärken konzentrieren. Und genau die Förderung dieser individuellen Lernstile sollten Sprachtrainer als oberste Priorität betrachten, denn sie garantiert Erfolg.

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DER ENTSCHEIDENDE FAKTOR

Wenn ich etwas gelernt habe während meiner langjährigen Tätigkeit als Sprachdozentin, als Lernende und als Vermittlerin  anderer Kulturen, ist es dies: Wenn Sie eine Sprache erfolgreich lehren bzw. erlernen wollen, ist Motivation der absolut entscheidende Faktor. Wenn der Lerner nicht bereit ist, auch außerhalb des Unterrichts weiter zu lernen, wird der Lernfortschritt nicht oder nur sehr langsam eintreten. Genauso negativ für den Lernerfolg ist, wenn der Teilnehmer gelangweilt ist oder durch die spezifische Unterrichtsmethode des Trainers bzw. monotone Übungen und Lernaktivitäten demotiviert ist. Also ist Motivation für beide Seiten – Trainer und Lerner - eindeutig der Schlüssel zum Erfolg!

ES IST AN DER ZEIT, DIESE ERKENNTNIS UMZUSETZEN

Natürlich kommt es vor, dass die Lernenden nicht immer ihre Motivation in Bezug auf unterrichtsexterne Fortsetzung des Lernprozesses  ganz allein steuern können, da es zum Beispiel zu viele andere wichtige Verpflichtungen gibt. Aber für die Trainer sollte es ein großes Anliegen sein, gezielt zu versuchen, die Möglichkeiten zur Demotivation während des Unterrichts zu reduzieren bzw. auszuschließen, indem sie ein breite Palette an Unterrichtsstilen einsetzen. Ein häufiger Fehler ist, dass Sprachdozenten für alle Lernenden mit einer einheitlichen Lehr- bzw. Lernmethode arbeiten. Sie verlassen sich auf ein Kursbuch, um bestimmte Inhalte zu behandeln, die entweder von der Schule oder den Studenten verlangt werden. Oder sie pauken stereotype Übungen durch, ohne ein echtes Interesse an der Sprache mit all ihren Facetten zu vermitteln. Daher möchte ich nochmals meine Botschaft betonen: Es ist Zeit für einen Paradigmen-Wechsel, d.h. die Sprachdozenten müssen ihre Methoden an die spezifischen Lernstyle ihrer Studenten anpassen; und die Studenten müssen lernen, ihre bevorzugten Lernmethoden herauszufinden und diese dann auch konsequent an zuwenden.  

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WIE LÄSST SICH DIES UMSETZEN?

Ich schlage vor, wir beginnen zunächst bei den Bedürfnissen der Lerner, mit denen sich der Trainer unbedingt auseinandersetzen muss. Das heißt, er oder sie muss den Studenten helfen herauszufinden, wie sie am besten lernen können. Verständlicherweise ist dies bei großen Gruppen nicht immer sehr einfach, aber ich kann Sie als Trainer nur ermutigen, die Zeit und Mühe zu investieren, denn es lohnt sich für beide Seiten. Und wenn Sie mit kleineren Gruppen arbeiten, können Sie nach Feststellung der jeweiligen Lernstile ohne allzu großen Aufwand ganz  individuelle Lernkonzepte entwickeln. Somit ist die wichtigste Aufgabe aller  Sprachtrainer: lernen Sie Ihre Studenten so schnell wie möglich kennen, definieren Sie ihre Bedürfnisse und ihre Persönlichkeit und finden Sie heraus, was sie am meisten interessiert – und dann entwickeln Sie Ihre Unterrichtsmaterialien. Natürlich dürfen Sie auch sich selbst als Trainer nicht vergessen – denn wir sind ja alle unterschiedlich! Daher sollten Sie natürlich auch Ihre eigenen Präferenzen in Bezug auf Unterrichtsstil und Materialien berücksichtigen – denn Sie sollen das, was Sie tun, auch gern tun, und nicht nur eine einmal gelernte Methode stereotyp anwenden.

MÖCHTEN SIE IHR PERSÖNLICHKEITSPROFIL KENNENLERNEN?

Dann machen Sie diesen Test. Sie brauchen nur einige einfache Fragen zu Ihrer Person zu beantworten und erhalten am Ende vier Buchstaben, die Ihr Persönlichkeitsprofil definieren. (Beispiel: ESFJ - Kurz für Extroaverted (extrovertiert) | Sensing (einfühlsam) | Feeling (gefühlvoll) | Judging (urteilend/kritisch)

JETZT SETZEN SIE IHR WISSEN UM

Nachdem Sie jetzt Ihr Persönlichkeitsprofil kennen, sollten Sie diese gewonnenen Erkenntnisse bei Ihrem Lernprozess anwenden. Egal ob Sie einen Sprachkurs in Ihrer Firma machen oder online lernen bzw. sich die Sprache auf eigene Faust aneignen – lernen Sie mit der Methode, die Ihnen am besten liegt, und Sie werden erstaunliche Resultate erzielen!

MEINE PERSÖNLICHE EMPFEHLUNG:

Seit seiner Gründung hat mein Spracheninstitut BCU sich bemüht, ganz individualisierte und maßgeschneiderte Sprachkurse und Konzepte zu entwickeln, um unseren Kunden sehr positive Lernerfahrungen zu vermitteln. Das bedeutet, dass kein Kurs dem anderen gleicht – denn wir wissen ja: Wir sind alle wunderbar anders und einzigartig. Dies Wissen sollten wir mitnehmen in unsere Zukunft, um weiterhin in unserer globalisierten Welt mit Freuden lernen zu können!

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